ผลของการออกกำลังกายด้วยกีฬายูโดแบบเฉพาะเจาะจงที่มีต่อการทำงานของสมอง ด้านการยืดหยุ่นทางความคิดและด้านมิติสัมพันธ์ ของนักกีฬายูโดระดับเยาวชนหญิง
คำสำคัญ:
แบบฝึกการออกกำลังกายด้วยกีฬายูโดแบบเฉพาะเจาะจง, กีฬายูโด, การทำงานของสมองด้านการยืดหยุ่นทางความคิด และด้านมิติสัมพันธ์บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลของการออกกำลังกายด้วยกีฬายูโดแบบเฉพาะเจาะจงที่มีต่อการทำงานของสมองด้านการยืดหยุ่นทางความคิดและด้านมิติสัมพันธ์ ก่อนการฝึก หลังการฝึกสัปดาห์ที่ 4 และสัปดาห์ที่ 8 ของนักกีฬายูโดเยาวชนหญิง กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการคำนวณขนาดตัวอย่างประมาณการค่าเฉลี่ยขนาดประชากรค่าเฉลี่ยกรณีทราบขนาดประชากร จำนวน 15 คน โดยวิธีการสุ่มแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ แบบฝึกการออกกำลังกายด้วยกีฬายูโดแบบเฉพาะเจาะจง ทำการฝึก 3 วันต่อสัปดาห์ จำนวน 8 สัปดาห์ โดยผ่านการหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC=1.00) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบความสามารถในการออกแบบรูปภาพที่ไม่ซ้ำกัน และแบบทดสอบความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ โดยผ่านการหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC=1.00) สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ วิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดช้ำทางเดียว และการทดสอบฟรีดแมน กำหนดค่านัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
ผลการศึกษา พบว่า กลุ่มตัวอย่างมีความแปรปรวนแบบวัดซ้ำทางเดียวของความสามารถในการออกแบบรูปภาพที่ไม่ซ้ำกัน และความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ ระหว่างก่อนฝึก หลังฝึกสัปดาห์ที่ 4 และหลังการฝึกสัปดาห์ที่ 8 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ เมื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยรายคู่พบว่า ทั้งความสามารถในการออกแบบรูปภาพที่ไม่ซ้ำกัน และความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ ก่อนการฝึก หลังการฝึกสัปดาห์ที่ 4 และหลังการฝึกสัปดาห์ที่ 8 เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
References
เอกสารอ้างอิง
กรมพลศึกษา. รายงานการวิจัยเรื่อง ความฉลาดทางการกีฬาบทบาทของความสามารถทางสมองที่มีต่อ
ความสำเร็จทางการกีฬาในนักกีฬาเยาวชนไทย. กรุงเทพฯ: บริษัท ฟูลฟิล แมนเนจเม้นท์ จำกัด,
กรมพลศึกษา. คู่มือการทดสอบความสามารถทางสมอง. กรุงเทพฯ: สำนักวิทยาศาสตร์การกีฬา กรมพลศึกษา
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา, 2565.
การกีฬาแห่งประเทศไทย. ตรวจสอบข้อมูลนักกีฬา, 2565. สืบค้นจาก http://reg.sat.or.th/search
/?fbclid=IwAR2qNZl0B5x5uuCmqp7OkwSk_EsBOmRR4qWZoK0SXWwaNTU4ATbq3RJeVkM.
ศิริรัตน์ หิรัญรัตน์. สมรรถภาพทางกายและทางการกีฬา. กรุงเทพฯ: ภาควิชาศัลยศาสตร์ ออร์โธปิติคส์และ
กายภาคบำบัด คณะแพทย์ศาสตร์ ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล, 2561.
อรุณ จิรวัฒน์กุล. ชีวะสถิติสำหรับงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). ขอนแก่น:
ภาควิชาสถิติและประชากรศาสตร์, 2560.
Alves, H., Voss, M. W., Boot, W. R., Deslandes, A., Cossich, V., Salles, J. I., and Kramer,
A. F. Perceptual-cognitive expertise in elite volleyball players. Frontiers in
psychology, 2019, 4(36), pp. 1-9.
Armbruster, D. J. N., Ueltzhöffer, K., Basten, U. and Fiebach, C. J. Prefrontal Cortical
Mechanisms Underlying Individual Differences in Cognitive Flexibility and Stability.
Journal of Cognitive Neuroscience, 2012, 24(12), pp. 2385–2399.
Belling, P. K. and Ward, P. Time to start training: a review of cognitive research in sport
and bridging the gap from academia to the field. Procedia Manufacturing, 2020, 3(1),
pp. 1219-1224.
Bluchel, M., Lehmann, J., Kellner, J., and Jansen, P. The improvement in mental rotation
performance in primary school-aged children after a two-week motor-training. Educational Psychology, 2020, 33(1), pp. 75-86.
Farran, E. K., Bowler, A., Karmiloff-Smith, A., D’Souza, H., Mayall, L., and Hill, E. L.
Cross-Domain associations between motor ability, independent exploration,
and large-scale spatial navigation; attention deficit hyperactivity disorder,
williams syndrome, and typical development. Frontiers in human neuroscience,
, 13(225), pp. 1-16.
Fernandez-Baizan, C., Arias, J. L., and Mendez, M. Spatial orientation assessment in
preschool children: Egocentric and allocentric frameworks. Applied Neurospychology: Child, 2019, 10(2), pp. 171–193.
Frick, A., Ferrara, K., and Newcombe, N. S. Using a touch screen paradigm to assess
the development of mental rotation between 3½ and 5½ years of age. Cognitive
Processing, 2013, 14(2), pp. 117–127.
Head, D., and Isom, M. Age effects on wayfinding and route learning skills. Behavioural
brain research, 2010, 209(1), pp. 49–58.
Hillman, C. H., Erickson, K. I., and Kramer, A. F. Be smart, exercise your heart: exercise
effects on brain and cognition. Nature Reviews Neuroscience, 2008, 9(1), pp. 58–65.
Hsieh, S. and Wu, M. “Electrophysiological correlates of preparation and implementation
for diferent types of task shifs”. Brain Research, 2021, 1423(2), pp. 41-52.
Iachini, T., Ruggiero, G.,Bartolo, A., Rapuano, M. and Ruotolo, F. The Effect of Body-Related
Stimuli on Mental Rotation in Children, Young and Elderly Adults. SCIENTIFIC
REPORTS, 2019, 9(1), pp. 1-10.
Jansen, P., and Heil, M. The relation between motor development and mental rotation
ability in 5-6 years old children. Eur. J. Dev. Sci. 2010, 4(1), pp. 66–74.
Jansen, P., and Lehmann, J. Mental rotation performance in soccer players and gymnasts
in an object-based mental rotation task. Advances Cognitive Psychology, 2013, 9(2),
pp. 92–98.
Jansen, P., Lange, L., and Heil, M. The influence of juggling on mental rotation
performance in children Biomed. Hum. Kinet, 2011, 3(1), pp. 18–22.
Kiesel, A., Steinhauser, M. and Wendt, M. “Control and interference in task switching-
a review”. Psychological Bulletin, 2020, 136(5), pp. 849-874.
Leplow, B., Lehnung, M., Pohl, J., Herzog, A., Ferstl, R., and Mehdorn, H. M. Navigational
place learning in children and young adults as assessed with a standardized
locomotor search task. British journal of psychology, 2003, 94(3), pp. 299–317.
Mann, D. T., Williams, A. M., Ward, P. and Janelle, C. M. Perceptual-cognitive expertise in
sport: A meta-analysis. Journal of Sport and Exercise Psychology, 2019, 29(4),
pp. 457-478.
Moreau, D., Clerc, J., Mansy-Dannay, A., and Guerrien, A. Enhancing spatial ability through
sport practice: evidence for an effect of motor training on mental rotation
performance. Journal of Individual Differences, 2012, 33(2), pp. 83–88.
Newcombe, N. S. (2019). Navigation and the developing brain. The Journal of Experimental
biology, 2019, 222 (Pt Suppl. 1).
Pietsch, S., and Jansen, P. Laterality-Specific training improves mental rotation
performance in young soccer players. Frontiers in Psychology, 2018, 9(220), pp. 1-8.
Pietsch, S., Bottcher, C., and Jansen, P. Cognitive motor coordination training improves
mental rotation performance in primary school-aged children. Mind Brain and
Education, 2017, 11(4), pp. 176–180.
Prien, A., Junge, A., Brugger, P., Straumann, D. and Feddermann-Demont, N. Neurocognitive
Performance of 425 Top-Level Football Players: Sport-specific Norm Values and
Implications. Archives of Clinical Neuropsychology, 2018, 34(4), pp. 575-584.
Quaiser-Pohl, C. (2003). The mental cutting test “schnitte” and the picture rotation
test-two new measures to assess spatial ability. International Journal of Testing, 2003,
(3), pp. 219–231.
Riebe, D., Ehrman, J. K., Liguori, G. and Magal. M. Chapter 6 General Principles of Exercise
Prescription. In: ACSM’s Guidelines for Exercise Testing and Prescription. 10th Ed.
Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia, PA, 2018, pp. 143-179.
Rüsseler, J., Scholz, J., Jordan, K., and Quaiser-Pohl, C. Mental rotation of letters, pictures,
and three-dimensional objects in German dyslexic children. Child Neuropsychol,
, 11(6), pp. 497–512.
Schmidt, M., Egger, F., Kieliger, M., Rubeli, B. and Schuler, J. Gymnasts and orienteers
display better mental rotation performance than nonathletes. Journal of individual
differences, 2016, 37(1), pp. 1-7.
Shepard, R. N., and Metzler, J. Mental rotation of three-dimensional objects. Science,
, 171(3972), pp. 701–703.
Shephard, R. Exercise Physiology. Philadelphia, PA, B.C. Decker Inc, 1987.
Singh, A. S., Saliasi, E., van den Berg, V., Uijtdewilligen, L., de Groot, R. H. M., Jolles, J., … and
Andersen, L. B. Effects of physical activity interventions on cognitiveand academic
performance in children and adolescents: a novel combination of a systematic
review and recommendations from an expert panel. British Journal of Sports
Medicine, 2019, 53(10), pp. 640–647.
Smid HG, de Witte MR, Homminga I, van den Bosch RJ. Sustained and transient attention in
the continuous performance task. Journal Clinical and Experimental Neuropsychology,
, 28(6): pp. 859–883.
Spalding, K. L., Bergmann, O., Alkass, K., Bernard, S., Salehpour, M., Huttner, H. B. … and
Frisen, J. Dynamics of hippocampal neurogenesis in adult humans. Cell, 2013, 153(6),
pp. 1219–1227.
Taupin, P, and Gage, F.H. Adult neurogenesis and neural stem cells of the central
nervous system in mammals. Journal of Neuroscience Research, 2002, 69(6),
pp. 745–749.
Timmons, B. W., Naylor, P.-J., and Pfeiffer, K. A. Physical activity for preschool
Children - - how much and how?. Applied Physiology, Nutrition and Metabolism,
, 98(1), pp. S122–S134.
Tomporowski, P. D., Davis, C. L., Miller, P. H. and Naglieri, J. A. Exercise and children’s
intelligence, cognition, and academic achievement. Educational psychology review,
, 20(2), pp. 111-131.
van der Fels, I. M. J., Te Wierike, S. C. M., Hartman, E., Elferink-Gemser, M. T.,Smith, J., and
Visscher, C. The relationship between motor skills and cognitive skills in 16 year old typically developing children: a systematic review. Journal of Science and medicine in sport, 2015, 18(6), pp. 697–703.
Vandenberg, S. G., and Kuse, A. R. Mental rotations, a group test of three-dimensional
spatial visualization. Perceptual and motor skills, 1978, 47(2), pp. 599–604.
Verburgh, E., Scherder, E. J., van Lange, P. A. and Oosterlaan, J. Do Elite and Amateur Soccer
Players Outperform Non-Athletes on Neurocognitive Functioning? A Study Among
-12 Year Old Children. PlOS ONE, 2020, 11(12), p. 160.
Vestberg. T., Reinebo, G., Maurex, L., Ingvar, M. and Petrovic, P. Core executive functions are
associated with success in young elite soccer players. PlOS ONE, 2017, 12(2), pp. 1-13.
Voss, M. W., Kramer, A. F., Basak, C., Prakash, R. S. and Roberts, B. Are expert athletes
‘expert’ in the cognitive laboratory? A meta-analytic review of cognition and sport
expertise. Applied Cognitive Psychology, 2019, 24(6), pp. 812-826.
Voyer, D., and Hou, J. Type of items and the magnitude of gender differences on the
mental rotations test. Canadian Journal of Experimental Psychology, 2006, 60(2),
pp. 91–100.
Wang, C., Chang, C., Liang, Y. Shih, C. Chiu, W., Tseng, P., … and Juan, C. Open vs. closed
skill sports and the modulation of inhibitory Control. PLOS ONE, 2013, 8(2), pp. 1-10.
World Health Organization. Global Recommendations on Physical Activity for Health.
Geneva: WHO, 2010.
Yu, Q., Chan, C. C. H., Chau, B. and Fu, A. S. N. Motor skill experience modulates
executive control for task switching. Acta Psychologica, 2517, 180(1), pp. 88–97.
Zeng, N., Ayyub, M., Sun, H., Wen, X., Xiang, P., and Gao, Z. Effects of physical activity
on motor skills and cognitive development in early childhood: a systematic review. BioMed Research International, 2017(1), pp. 1-13.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มทร.สุวรรณภูมิ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
